Gervigreind er komin inn í skólastarf, hvort sem okkur líkar betur eða verr. Hún getur verið öflugt hjálpartæki fyrir kennara og nemendur, en hún þarf að vera notuð af ábyrgð, gagnrýni og heiðarleika. Þessi síða er hugsuð sem hagnýt verkfærakista fyrir kennara í grunnskóla. Hér má finna leiðbeiningar, verkefni, matsviðmið, umræðuspurningar og tilbúin sniðmát sem hjálpa kennurum að kenna nemendum um gervigreind, nýta hana á ábyrgan hátt og ræða bæði tækifæri og hættur.
Markmiðið er ekki að láta gervigreind hugsa fyrir okkur. Markmiðið er að kenna nemendum að hugsa betur með nýjum verkfærum.
Á síðunni er lögð áhersla á:
að nemendur skilji hvað gervigreind er og hvað hún er ekki
að nemendur læri að nota gervigreind sem stuðning, ekki staðgengil eigin hugsunar
að kennarar setji skýr fyrirmæli um hvort og hvernig gervigreind má nota
að námsmat byggi áfram á eigin hæfni, skilningi og vinnu nemenda
að persónuvernd, heimildanotkun og gagnrýnin hugsun séu alltaf í forgrunni
að kennarar fái einföld verkfæri sem hægt er að nota strax í kennslu
Gervigreind getur hjálpað okkur að spyrja betri spurninga, útskýra flókin hugtök, æfa okkur, fá hugmyndir og bæta eigið verk. En hún getur líka gefið röng svör, búið til heimildir sem eru ekki til, endurtekið fordóma og gert nemendur of háða tilbúnum svörum. Þess vegna þarf gervigreindarkennsla í grunnskóla að snúast um þrjú lykilatriði:
Hugsun – Nemendur þurfa að skilja, spyrja, meta og útskýra.
Ábyrgð – Nemendur þurfa að vita hvað má, hvað má ekki og af hverju.
Gagnsæi – Nemendur þurfa að geta sagt frá því hvernig þeir notuðu gervigreind og hvað þeir unnu sjálfir.
Gervigreind á ekki að koma í stað kennara, náms eða mannlegra samskipta. Hún á að vera verkfæri sem styður við nám, sköpun, skilning og faglegt skólastarf.
Vefsíðan er hönnuð á tímum þar sem gervigreind er í hámælgi og eftirspurn eftir kennslu á það ört vaxandi viðfangesfni er mikil.
Hér er reynt að koma með leiðir til að efla bæði kennara og nemendur þegar það kemur að notkun gervigreindar. Mikilvægt er að skilja hvað er átt við með hugtakinu gervigreind og hvernig sú tækni virkar.
Hvernig notkun á henni er nú og í framtíðinni veltur allt á því hvernig við sem kennarar nálgumst viðfangsefnið. Hér er verkefnasafn sem reynir að tengja bæði eigin gagnrýnu hugsun við siðferðisleg vandamál ásamt því að auka getu á nýtingu þessarar tækni.
